Многофункциональное пособие "Кольца Луллия".
Об изготовлении пособия и его использовании читаем далее:
Статья об использовании пособия "Кольца Луллия"
ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ:
« КОЛЬЦА ЛУЛЛИЯ»
«Морфологический анализ – один из самых распространенных методов поиска новых решений, идей – является первым примером системного подхода к перебору вариантов. Он включает в себя анализ объектов, которые мы хотим использовать и синтез новых, знакомых или невиданных ранее объектов.»
Страунинг А.М.«Методы активизации мышления дошкольников»
Один из вариантов использования метода морфологического анализа – так называемые «Кольца Луллия».
Принцип изготовления игры заключается в следующем. Вырезанные из картона круги разбиваются на 4, 6, 8 секторов. В каждый сектор помещается картинка. Принцип подбора картинок может быть разный. Например на одном кольце - разнообразные деревья, на другом – их листья , или семена. На одном – животные: домашние, дикие, рыбы, птицы, на другом – их «дома».
Во многих дошкольных учреждениях кольца надеваются на карандаши и раскручиваются на весу, что, по признанию самих педагогов, весьма неудобно, и дети быстро теряют интерес. Кроме того, все картинки остаются на виду у детей и отвлекают их внимание. Мы изготовили специальное жесткое, стационарное пособие, при котором внимание ребенка направленно исключительно на решение поставленной задачи.
Для изготовления пособия возьмите два прямоугольных куска оргалита размером: ширина - один диаметр ваших колец, длина - на 2-4 см. меньше 2-х диаметров колец. На нижнем оргалите в местах предполагаемых середин колец, укрепите штыри. А по периметру окаймите небольшим бортиком. С нижней стороны прикрепляются ножки.
В верхнем прямоугольнике вырезается окошечко так, чтобы были видны совмещенные картинки. Крышка никак не укрепляется, а просто накладывается на бортики основания.
Для свободного и удобного вращения колец, я предлагаю использовать основу в виде старых грампластинок. Круги удобно вращать за выступы, которые образуются за счет того, что ширина пособия на 2-4 см меньше 2-х диаметров пластинок..
1. Установить пособие на столе.
2. Снять крышку.
3. На пластинки сверху уложить выбранные круги с картинками.
4. Закрыть крышкой.
5. Раскручивать за выступающие справа и слева края пластинок.
Игры с использование пособия «КОЛЬЦА ЛУЛЛИЯ»
Нельзя не отметить и универсальность игрового материала. Используя лишь несколько колец, можно получить либо разные варианты игры, либо дополнения к используемой игре. Детям очень нравится это пособие. Они с удовольствием заменяют самостоятельно кольца, комбинируют задания, пытаются самостоятельно определить цель и правила игры.
Варианты колец:
Для игр с экологическим содержанием:
№1 Сосна, береза, орешник, липа, ель, дуб, рябина, клен.
№2 Семена и шишки вышеперечисленных деревьев.
№3 Листья вышеперечисленных деревьев.
№4 Лиса, пчелы, медведь, белка, собака, птица
№5 Нора, гнездо, дупло, улей, будка, берлога.
№6 Орел, цапля, соловей, ворона, чайка, гусь, ласточка, аист.
№7 Разные формы птичьих клювов.
№8 Разные виды птичьих ног.
№9 Разные виды птичьих крыльев.
№10 Город, деревня, лес, море, горы, болото.
№ 11 Любые животные
№ 12 Детеныши животных кольца №11
№1 №8 №17
№14 №15 №18
№ 13. 1 Картинки с изображением предметов со звуком Р в начале, середине и конце слова
№ 13.2…n … со звуком Л, Ш, Ч и т.д
№ 14 Схемы для поиска заданного звука
№ 15 Символы, обозначающие большой и маленький размер.
№ 16 Цифры от 1 до 8
№ 17 Символы: нос, глаз, зубы, уши, хвост, лапы.
№ 18 Любые предметы
Игры с Кольцами Луллия можно условно разделить на три типа:
1-й тип игры
Игры на подбор пары.
В этих играх в одном из окошек устанавливается картинка, а пара к ней подбирается путем прокручивания второго кольца. В этих играх одной картинке
1-го кольцо обязательно должна соответствовать одна картинка 2-го кольца.
Пример. Игры экологического содержания.
1. «НАЙДИ, ГДЕ ЖИВЕТ» - кольца № 4 и №5
2.«НАЗОВИ ДЕТЕНЫША» - кольца № 11 и № 12
3. «С ЧЬЕЙ ВЕТКИ ДЕТКИ?» - кольца № 1,2, № 2,3, №1,3
4. «КРЫЛЬЯ, НОГИ И КЛЮВЫ» - кольца № 6,7; № 6, 8; № 6, 9.
5. «ПОДБЕРИ МЕСТО ОБИТЕНИЯ» - кольца № 6,10
Пример. Игры на формирование фонематического слуха, формированию грамматического строя речи и по обучению грамоте:
6. «НАЙДИ ЗАДАННЫЙ ЗВУК В НАЧАЛЕ, СЕРЕДИНЕ И КОНЦЕ СЛОВА» - кольца № 14 и 13….n
7. «ЧЕЙ ДОМ?» - кольца № 4 и 5 («Берлога чья? Медвежья».)
2-ой тип игры
Игры с элементом случайности в установке колец.
В этих играх дети одновременно раскручивают оба кольца. Ответ ребенка зависит от того, какая комбинация выпадет в окошках. В таком варианте игр любая картинка 1-го кольца сочетается с любой картинкой 2-го кольца. И наоборот. Именно из-за элемента случайности в установке картинок эти игры больше нравятся детям. Кроме того, если каждый круг имеет по 8 картинок, то у вас возникнет 64 комбинации.
Пример. Игры на формирование звуковой культуры, грамматического строя речи и обучению грамоте:
1.«ЧЕЙ НОС, ЧЕЙ ХВОСТ» - кольца № 17, 11.
2. «НАЗОВИ СКОЛЬКО» - кольца № 16, 6; № 16,1; № 16, 4; № 16, 18.
3. «УМЕНЬШАЕМ, УВЕЛИЧИВАЕМ» -№ 15, 17;
3-й тип игры
Игры на развитие творческого воображения.
Для этой игры подбираются кольца как для первого типа игр, но раскручиваются оба кольца. Далее обсуждается несовместимая, на первый взгляд, комбинация.
1. Кольца № 11, 12
Как могло случиться, что зайчиха стала воспитывать лисят, как она будет о них заботится, чему она станет их учить. Заранее уговариваемся с детьми, что ситуации сказочные, нереальные, значит можно дать волю фантазии.
2. Кольца № 4, 10.
Комбинации: Лиса в море. Может быть, лису везут пароходом в новый зоопарк?
Лиса в болоте - погналась за добычей, вот и завязла бедная.
Лиса в деревне - опять кур крадет.
Лиса в городе – в зоопарке. И.т.д.
3. Кольца № 6, 10 можно использовать для обсуждения - почему птица не может жить в данной местности.
Вы самостоятельно можете изобретать свои варианты колец и способы игр и заданий к ним. К этому процессу могут подключиться и ваши воспитанники.
Желаем удачи!
Логинова Лариса, методист, ГОУ № 2382 «Дубравушка», СЗУО г. Москва.
