Внимание!

Наш блог переехал по новому адресу:

http://detsad2382.blogspot.com/

У нас появилась "Книга Памяти" наших прадедов-участников Великой Отечестенной войны.





Уважаемые родители! более подробные фотографии с мероприятий вы можете увидеть здесь

среда, 30 сентября 2009 г.

День животных в Дарвиновском!

Уважаемые родители! Сделайте праздник своим детям! Не пропустите замечательное мероприятие. Вас ждут не только игры, мастер-классы, но и изыскательская деятельность в лабиринтах музея.



Желаем Вам удачных выходных!

вторник, 29 сентября 2009 г.

Отмечаем "День Моря"

29 сентября мы вместе со всеми экологами планеты отмечали День моря!

Наше море появилось из множества ручейков (детки бегали парочками), которые сливались в небольшие речки (объединялись группами). Затем мы текли большой могучей рекой (бегали змейкой) и наконец, наше река впала в море. (упражнение из программы Н.А.Рыжовой "Наш дом - Природа")
И вот оно - наше море. Но оно какое-то безжизненное... Его нужно заселить. Каждый ребенок называл морского обитателя и "запускал его в море"

Море бывает разным - тихим и спокойным, бурным и штормящим...

Морские звезды вышли на охоту.


А это морские звезды нашли добычу и едят... животиками.


А в подготовительной группе решались более "глобальные" задачи.
Мы узнали, что моря и океаны занимают 3/4 площади нашей планеты.

Что морей бывает великое множество (дети дали достаточно большое колличество названий).
Мы посмотрели 4-х минутный фрагмент фильма о разноцветных морях.
Целиком фильм вы можете скачать и посмотреть вместе с детьми вот здесь.
Затем мы навели порядок в нашем море - выселив оттуда пресноводных обитателей.


И, наконец, узнали с какими трудностями сталкиваются моря и океаны и почему экологи считают, что они нуждаются в защите.
В заключении мы почистили наше море от разлившегося нефтяного пятна. При этоу, убирая каждую кляксу, произносили самое доброе пожелание морю:
- чтобы на нем никогда не ломались корабли и не пачкали его.
- чтобы рыбам всегда хватало кислорода.
- чтобы в море весело играли дельфины.
- чтобы было много рыб.
Но больше всего удивило совершенно взрослое пожелание Кирилла: "Пусть в море никогда не прерывается пищевая экологическая цепочка".

Задание на внимание.


Все занятия заканчивались на выставке семейных работ, посвященной Дню моря.
Дорогие родители, мы не перестаем восхищаться вашей фантазией и умелыми руками!

"БуМагия"



До 4-го октября в Дарвиновском музее проходит очень интересная выставка произведений выполненных в коррейской технике бумагокручения!
"БуМагия"
На выставке вы с ребенком можете посетить мастер-класс, изготовить собственную поделку, а так же приобрести материалы для домашнего творчества.

воскресенье, 27 сентября 2009 г.

29 сентября - День моря

Удивительное, завораживающее зрелище!




29 сентября: Всемирный день моря. Один из международных дней в системе Организации Объединенных Наций. Отмечается с 1978 года по решению Х сессии Ассамблеи Межправительственной морской консультативной организации (ИМКО) в последнюю неделю сентября.

Цель Всемирного дня моря привлечь внимание международной общественности к тому, какой невосполнимый ущерб морям и океанам наносят перелов рыбы, загрязнение водоемов и глобальное потепление. Две наиболее важные задачи — повышение безопасности на море и предупреждение загрязнения морской среды, в частности нефтью.

Около 70 % планеты покрыто водой. Биомасса всех морских обитателей — от водорослей до голубых китов — составляет 90% биомассы всех живых организмов планеты. Существование большинства представителей различных видов морской флоры и фауны связано с коралловыми рифами.

По данным ООН, за последние 100 лет такие виды рыб, как тунец, треска, марлин были выловлены на 90%. Около 21 миллионов бареллей нефти ежегодно выливается в моря и океаны. Синтетические отходы, сбрасываемые в крупные водоемы, являются причиной гибели миллиона морских птиц и 100 000 морских млекопитающих в год. Из-за глобального потепления за последние 100 лет уровень воды в крупных водоемах планеты поднялся на 10-25 см.

среда, 23 сентября 2009 г.

Именины Рябинушки


23 сентября - Петр и Павел Рябинники.
По поверью, Рябина становится сладкой на свои именины. В этот день наши предки собирали рябину на зимние заготовки. Однако всегда оставляли часть ягод на зимний прикорм птицам. Окна на зиму украшали рябиновыми гроздьями от нечисти.

Мы тоже с детьми старших групп отметили Рябинкины именины. Сначала мы просто познакомились с этим замечательным деревцем. Рассмотрели кору, листья.



Узнали с кем дружит рябинка и почему. друзей у рябинки оказалось много. Это и солнышко, и дождик, это почва, птицы, пчелки, дождевые червячки. А почему, расспросите детей сами.




Кстати Одна из народных примет гласит: Если рябины в лесу много, осень будет дождливая. А если мало - сухая.
С рябиной в этом году - напряженка. Может поэтому и с погодой нам везет.

Наши олимпийские надежды!

23 сентября наши самые быстрые бегуны учавствовали в кроссе дошколят.

Мы были МО-ЛОД-ЦЫ!!!





Почему под елкой ничего не растет

Подготовительная группа

На прошлой неделе нам опять повезло. Погода стояла такая, что нельзя было не воспользоваться и опять прогуляться в лес, чтобы поднакопить побольше впечатлений, на которые мы сможем опереться в последующих занятиях.
В нашем лесу есть замечательное место, где стоя на одном месте и лишь поворачивая голову то вправо, то влево, можно наблюдать совершенно разные лесные сообщества. С одной стороны тропы смешанный лес. С другой - ельник.



Мы поговорили о разновидностях лесов. Узнали что такое роща, что такое бор, и что такое смешанный лес.
Поупражнялись в словообразованиях:
ель - ельник, еловый бор, сосна - сосняк, сосновый бор; береза - березняк, березовая роща, дуб - дубрава, дубовая роща и т.д.
Мы поговорили о значении солнечного света в жизни растений. Узнали о том, что каждый день в лесу идет маленькая незаметная война растений за солнечный свет. Мы поняли, что ширина листьев, высота деревьев - это все способ ухватить растением побольше солнечного света. Мы узнали, каждое растение по разному любит солнышко, есть в лесу и тенелюбивые растения.



В ельнике тоже очень хорошо просматривается тяга растения к солнцу. Ель так раскидывает свои лапы, что свет совершенно не пробивается сквозь них. Более того, света не хватает даже нижним веткам самих елок. И тогда ель их просто сбрасывает. Не может накормить солнечным светом - значит нечего держать их на себе. Вот так в природе все строго.
И конечно же мы рассмотрели почву в смешанном лесу и в ельнике. В смешанном лесу почва "богатая", рыхлая, черная, наполнена остатками растений, "вку-у-усная". Потому и под каждым деревом много разных кустиков, трав, цветов. А вот под елками ничего расти не хочет. Мало того что там темно, так еще и вся почва хвоинками устелена. Не нравится такая почва растениям.




А еще нам повстречалась очаровательная гусеница...


... и белка!

понедельник, 14 сентября 2009 г.

Выходные с ребенком



Уважаемые родители!
Знаете ли вы, что
29 сентября экологи всего мира, и просто люди, которым не безразлично здоровье нашей планеты, празнуют Всемирный день моря
А 4 октября – Всемирный день животных
По этому поводу 26 сентября, в субботу с 12.00 до 15.00 Государственный Биологический Музей им. Тимирязева устраивает замечательный праздник для ваших детей. Работники музея в этот день проводят увлекательную игру "Свистать всех наверх"
Помимо конкурсов и занимательных заданий, вас ждут и творческие мастер-классы.
Приходите, и вы сможете провести незабываемую субботу вместе со своим ребенком.

пятница, 11 сентября 2009 г.

Разноцветные прищепки

Небольшое описание этого пособия представлено нами в газете "Дошкольное образование" №8 (16-30.04.2009)
Статья: Логинова Л.:Экологические игры по программе Натальи Рыжовой «Наш дом — природа»

В дошкольном возрасте большое внимание уделяется развитию мелкой моторики. В свое время еще Мария Монтессори предлагала обратить внимание на обыкновенные бельевые прищепки, как на отличный и легко доступный тренажер для пальчиков. Ну а связь ПАЛЬЧИКИ - МОЗГ уже давно исследована и описана как физиологами, так и психологами.
Например, если вырезать из картона желтый кружок предложить ребенку украсить его прищепками мы не только доставим ему радость создания забавной поделки, но и получим возможность простимулировать работу некоторых отделов мозга.
Принцип нашего пособия, практически такой же. Ребенку предлагается расположить прищепки по кругу. Но, кружок у нас не простой, а дидактический. В восьми секторах расположены картинки по определенной теме. Например, картинки к теме "Живая-не живая природа". Ребенку предлагается красными прищепками отметить картинки с не живой природой, а зелеными - с живой. Можно усложнить эту задачу, добавив картинки с изображением предметов, сделанных руками человека. В этом случае детям предлагается еще один цвет прищепок - синий.



По этому принципу можно решать разнообразные задачи. Вот только несколько примеров:
1. ЦВЕТ. Малышам можно предложить картинки определенного цвета и, например, к картинке с красным шариком прикрепить красную прищепку. А желтому солнышку - желтую.
2. РАЗМЕР. Можно предложить прищепки разного размера и отмечать картинки соответствующего размера.
3. Можно подобрать загадки. И тогда ребенок должен отметить одной прищепкой ответ на загадку.

Интересные задачи можно решать с более старшими детьми.
1. Для развития фонематического слуха можно предложить детям отметитьь прищепками только те слова которые
- начинаются с загаданного звука
- загаданный звук есть в любом месте слова (середина, конец)
2. Обучение грамоте
- слова из 2-х (3-х) слогов.

3. Экологические игры.
Зимующие птицы (какие птички остаются зимовать с нами)

Перелетные птицы (какие птички улетают на юг)

Водоплавающие животные


Эти пособия можно легко изготовить самостоятельно и использовать его для решения самых разнообразных задач.
Удачи!

четверг, 10 сентября 2009 г.

"Живая-неживая природа"

Старшие группы (№ 3,6)

Сегодня мы сделали открытие! Оказывается, Природа бывает живая и неживая. Живая Природа - она же ЖИВАЯ! Все живое нужно кормить, оно может заболеть, оно может, как ни грустно умереть. Живое растет. У живого есть детки. А вот у солнышка могут быть детки? А кормить его надо? А камень, дождик, ветер кормить нужно?
(Уважаемые родители, надеемся, вы понимаете всю условность данных объяснений)

Проверяем знания с помощью пособия "Разноцветные прищепки"


Очень трудное задание! Красным карандашом нужно отметить картинки "Неживая природа", зеленым - "Живая", а синим - "То, что сделано руками человека".

Кто дуб свалил?

Занятие-экскурсия для подготовительной группы

Последние теплые осенние деньки. Что может быть лучше для прогулки с детьми по лесу.
Солнце пробивается сквозь редеющую листву и завивается в кружевные тени. И, как в стихотворении "листья сыплются дождем".

По дороге можно шуршать листиками, собирать желуди, а пожно "поблуждать в трех соснах".



Но гуляем мы не просто так. У нас важная, исследовательская миссия. Мы должны разобраться, куда же деваются старые деревья. Мы уже знаем, что дерево может заболеть, если через трещину-рану в него попадут споры грибов-трутовиков. Они начинают разрушать дерево изнутри.
И вот что происходит с ними дальше, мы и попытаемся узнать. Но, сначала, нас заинтересовали необычные витеиватые рисунки на голых стволах деревьев. Кажется, что над ними потрудился како-то загадочный художник.



Вот так мы узнали о жуках-короедах и о том, какую роль они играют в жизни леса, и, нет, не просто в разрушении старых деревьев, а, главное, в образовании почвы.
Ну, а на память о прогулке, можно оставить себе отпечаток причудливых узоров, созданных самой природой.



А теперь - игры!
"На листочек посмотри - загаданное дерево найди!"


"Чей кружок быстрее соберется"

среда, 9 сентября 2009 г.

Что у нас под ногами?

Поготовительная группа

Занятие из цикла "Почва- живая земля"

Загадка
Уж и топчут ее, уж и режут ее,
А она не сердчает - нам добром отвечает.

1. Земля бывает разная. Чернозем мягкая, "вкусная", глинозем - такая твердая, что и палочку не воткнешь. Да и вода сквозь глинистую почву почти не просачивается.




2. Так из чего же состоит почва? В ней можно найти и кусочки листиков, и веточки, и корешки, и семена, и кусочки коры, и камушки, и песчинки.



3. А еще в почве, оказывается, есть воздух. Из брошенного в почву земляного комочка поднимаются воздушные пузырьки


4. А теперь поработаем "червячками", сделаем почву сами - покрошим сухие листочки и веточки.